Alapszakon

Pszichológia BA, Psychology BA, szakdolgozati témavezetés és bírálat

Mesterszakon

Neveléstudomány MA, Pszichológia MA, Psychology MA

Doktori képzésben

Neveléstudományi Doktori képzés (témavezető, témakiíró, oktató), Pszichológia Doktori képzés (témavezető, témakiíró, oktató), Doctoral School of Education (témavezető, témakiíró, oktató), Doctoral School of Psychology (témavezető, témakiíró, oktató)

2020: Madár Lili és Szebik Anna – Kardos Lajos Pszichológiai Verseny (különdíj)

2017: Kassai Réka - Országos Tudományos Diákköri Konferencia (3. helyezés)

2016: Kassai Réka - Kardos Lajos Pszichológiai Verseny (2. helyezés)

A Kognitív Fejlődés és Oktatás Kutatócsoport vezetője. A kutatócsoport az önszabályozás és végrehajtó működések gyermekkori fejlődésével és fejlesztésének lehetőségeivel, valamint az új élethelyzetekben (pl. iskolakezdés) jelentkező stresszel, az azzal való megküdéssel és az adaptációval foglalkozik. A kutatócsoport fókuszában jelenleg a mindfulness-alapú programok állnak.

• MTA-ELTE Lendület Adaptáció Kutatócsoport (postdoc kutató)
• 2016-2019: Posztdoktori Kiválósági Program
  Tudnak az óvodások meditálni? Kisgyermekkori koncentrációs készségek és végrehajtó funkciók fejlesztése tudatos jelenlét meditáció segítségével (PD121297)
• 2017: Új Nemzeti Kiválósági Program
  A mindfulness meditáció és a gyermekkori stressz és szorongás (ÚNKP-17-4-I-ELTE-125)

Díjak

• Akadémiai Ifjúsági Díj – 2019 (Magyar Tudományos Akadémia)
• ELTE Ígéretes Kutatója – 2019 (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
• Travel Award – 2017 (Society for the Scientific Study of Reading)
• Rektori Kiválósági Különdíj – 2016 (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
• Student Bursary Awardee – 2012 (British Psychological Society)

Koncz, A., Demetrovics, Z., & Takacs, Z. K. (2020). Meditation interventions efficiently reduce cortisol levels of at-risk samples: A meta-analysis. Health Psychology Review, 15, 56-84. doi:10.1080/17437199.2020.1760727

Takacs, Z. K. & Kassai, R. (2019). The efficacy of different interventions to foster children's executive function skills: A series of meta-analyses. Psychological Bulletin, 145, 653-697.

Kassai, R., Futo, J., Demetrovics, Z., & Takacs, Z. K. (2019). A meta-analysis of the experimental evidence on the near- and far-transfer effects among children's executive function skills. Psychological Bulletin, 145, 165-188.

Takacs, Z. K. & Bus, A. G. (2018). How pictures in picture storybooks support young children’s story comprehension: An eye-tracking experiment. Journal of Experimental Child Psychology, 174, 1-12.

Takacs, Z. K., Swart, E. K., & Bus, A. G. (2015). Benefits and pitfalls of multimedia and interactive features in technology-enhanced storybooks. A meta-analysis. Review of Educational Research, 85, 698-739.

MTM:

ORCID

Google Scholar

Research Gate

MEGHÍVOTT KEYNOTE ELŐADÁS:

Takacs, Z. K.  (2020). 21st century children’s storybooks: the effects of multimedia and interactive features in digital storybooks. EARLI SIG Comprehension of Text and Graphics, Online konferecia, 2020 augusztus

• Takacs, Z. K. & Kassai, R. (2021). Nurturing children’s executive function skills: a meta-analysis on the efficacy of mindfulness compared to other interventions. Society for Research in Child Development (SRCD) 2021 Virtual Biennial Meeting, Online, 2021 április
• Vekety, B., Logemann, H. N. A., & Takacs, Z. K. (2021). Feasibility and Effects of a Neurofeedback-Assisted Mindfulness Meditation Pogram for Children. Society for Research in Child Development (SRCD) 2021 Virtual Biennial Meeting, Online, 2021 április
• Koncz, A., Demetrovics, Z., & Takacs, Z. K. (2021). The effects of a mindfulness-based intervention for first-graders’ executive function skills. Society for Research in Child Development (SRCD) 2021 Virtual Biennial Meeting, Online, 2021 április
• Kassai, R., Futo, J. & Takacs, Z. K. (2021). Can mindfulness reduce the gap in executive function skills of preschoolers? A randomized controlled trial. Society for Research in Child Development (SRCD) 2021 Virtual Biennial Meeting, Online, 2021 április
• Koncz A., Kassai R., Demetrovics Z., Takacs, Z. K.  (2019). Can preschoolers really meditate? 7th Conference of the European Network for Social and Emotional Competence, Budapest (Magyarország), 2019 augusztus
• Vekety, B., Logemann, H. N. A., Takacs, Z. K. (2019). Association of adult trait mindfulness, EDA and EEG oscillations. 7th Conference of the European Network for Social and Emotional Competence, Budapest (Magyarország), 2019 augusztus
• Koncz A., Kassai R., Demetrovics Z., Takacs Z. K. (2019). The effects of a short mindfulness intervention on executive functions and salivary cortisol levels upon school. Society for Research in Child Development (SRCD) 2019 Biennial Meeting, Baltimore (MA), 2019 április

Tagság:

• Transzparencia Bizottság (Pedagógiai és Pszichológiai Kar, Eötvös Loránd Tudományegyetem)
• Kutatásetikai Bizottság (Pedagógiai és Pszichológiai Kar, Eötvös Loránd Tudományegyetem)
• Digitális Oktatási Bizottság (Pedagógiai és Pszichológiai Kar, Eötvös Loránd Tudományegyetem)
• MTA Köztestület II. Filozófiai és Történettudományok Osztálya
• Society for Research in Child Development (SRCD)